Ima li problema kod kuće? Neka o tome zna i djetetov učitelj

Ima li problema kod kuće? Neka o tome zna i djetetov učitelj
Ima li problema kod kuće? Neka o tome zna i djetetov učitelj
Anonim

Mnogi ljudi misle da su porodični problemi - razvod, zatvor, smrt, bolest - privatna stvar. Ali ako imamo dijete školskog uzrasta, to više nije tako očigledno. Hoćemo li uključiti nastavnika u tu stvar ili ne, u velikoj mjeri određuje ne samo djetetov učinak, već i da li se (barem) osjeća dobro u školi ili ne. Da ne spominjemo da također možemo smanjiti stres povezan s nevoljama.

"Kadajući učitelju šta se dešava kod kuće, pomažemo im da shvate zašto se djetetovo ponašanje promijenilo," rekao je za Yahoo Parenting društveni naučnik David Maxfield, koautor serije knjiga Ključni razgovori.

Slika
Slika

Maxfield i njegov kolega Joseph Grenny pregledali su 622 slučaja komunikacije između roditelja i nastavnika i otkrili da se važne informacije prečesto kriju i od roditelja i od nastavnika. Roditelji često ne govore nastavniku o porodičnim problemima, a nastavnici ne upozoravaju roditelje ako iznenada dođe do ozbiljnih problema sa ponašanjem djeteta u školi. A rezultat je - pored njihove zbirke priča - bio da problemi nesporazuma i neliječenog ponašanja u značajnoj mjeri proizlaze iz činjenice da odrasli, u nedostatku komunikacije, praktično nisu svjesni pozadine problema.

Prema jednoj tako prikupljenoj priči, na primjer, dječak iz petog razreda jednom se probudio i zatekao komandose kako upiru oružje u njega i hapse njegovog oca zbog nekog slučaja droge. A majka je jednostavno sutradan poslala dijete u školu, a da nije obavijestila učiteljicu, koja je kasnije saznala šta se dogodilo na vijestima. Učitelj smatra da bi bilo bolje da su mu rekli šta se dogodilo, jer bi tada mogao pomoći odmah, prije nego što su se pojavili problemi u ponašanju u školi.

Prema lekciji iz ankete, 94 posto nastavnika smatra da bi bilo važno da roditelji kažu učitelju da li su se razveli ili odselili, ali u praksi to čini samo 23 posto njih. 93 posto nastavnika želi da zna za ozbiljnu bolest u porodici učenika, a 89 posto smatra da je važno biti obaviješten o smrti ili depresiji djeteta. Uprkos tome, to se dešava samo u 21, 26 i 27 posto slučajeva.

Iako istraživači nisu prikupili podatke o tome zašto nastavnici i roditelji ne razgovaraju jedni s drugima o problemima, Maxfield vjeruje da može postojati više razloga. Počevši od toga da roditelji nemaju apsolutno nikakav odnos sa učiteljem, do verovanja da škola igra samo malu ulogu u životu deteta, i gledanja na učiteljeve „usluge“kao, recimo, vodoinstalatera.

A drugi razlog može biti taj što roditelji ove stvari vide kao privatne stvari i pomalo se stide onoga što se dogodilo. Misle da čak ni učiteljica ne može pomoći da popravi, recimo, njihov brak, kaže Maksfild. Nažalost, ovo zanemaruje činjenicu da će se djetetovo ponašanje ionako promijeniti, što će učiteljica primijetiti i vjerovatno će se zapitati šta se, dovraga, ovdje događa. Konačno, moguće je da se boje da će nastavnik sve shvatiti kao nesposobnost.

Slika
Slika

Pogledajmo drugu stranu. Tokom istraživanja su otkrili da su oni roditelji koji su zaista željeli znati o mogućoj upotrebi droga, depresiji, druženju i drugim problemima u školi od svog djeteta samo u četvrtini ili polovini slučajeva dobili informacije od nastavnika.

U studiji, Maxfield i Grenny su također tražili stručne savjete o tome kako poboljšati odnos između nastavnika i roditelja. Jeana Marinelli je predložila roditeljima da pokušaju "prekomunicirati" sa nastavnicima: razmijeniti brojeve telefona i naznačiti da žele znati sve o djetetu. A nastavnik se mora predstaviti svakom roditelju redom, obratiti pažnju na porodične stvari djece, ojačati povjerenje, na primjer, pohvalama i povremeno pozvati roditelje u učionicu.

Moral svega ovoga je da ne trebamo biti zadovoljni poznavanjem učitelja našeg djeteta samo površno. Svi smo zauzeti, ali hajde da odvojimo barem malo vremena na početku školske godine da uspostavimo neku vrstu odnosa s njim.

Preporučuje se: